Co sprawia, że chcemy nauczać i uczyć się języka obcego?

RELACJA

Justyna: To, co dzieje się między dwojgiem ludzi ( uczniem i nauczycielem) determinuje wszystko, czyli efektywność, satysfakcję, sukces. Jest kilka składników tej pozytywnej alchemii pomiędzy ludźmi, ale wg mnie najważniejszymi są: empatia, sympatia, zaufanie i komfort.

Monika*:  Zgadzam się i dodam tylko, ze wszystkie te składniki wypływają z altruizmu niezbędnego w tym zawodzie, a co za tym idzie ze słynnej inteligencji emocjonalnej. Jak powiedział w swoim ostatnim wywiadzie Gustaw Holoubek „wole być inteligentny niż intelektualny”…

CEL

Justyna: Kiedyś moim uczniem był lekarz okrutnie zapracowany  w wieku bardzo dojrzałym.  Chciał w 3 m-ce nauczyć się angielskiego tak, aby skorzystać z wyjazdu za granicę, tj. samodzielnie komunikować się, uczestniczyć w wycieczce z obcokrajowcami i samodzielnie podróżować. To był cel! To było wyzwanie! A jaki potem był sukces!!!Dlatego myślę sobie, że nauczyciel  powinien w pełni identyfikować się z celem ucznia. To musi być wspólny cel wypełniony zaangażowaniem obu stron.

Monika:  Jeden warunek: ten cel musi być realistyczny, aby uniknąć rozczarowań.

MOTYWACJA

Justyna: Nie chcę motywować uczniów. Chcę aby byli zmotywowani.

Monika:  Zwykle bywa tak, ze dorośli już są zmotywowani i mają określony cel (język obcy potrzebny w pracy lub do podróży itp.), ale nastolatki i dzieci należy motywować, ponieważ bardzo rzadko  traktują naukę języka jako priorytet,  jako coś swojego. Często z winy szkoły niestety, która  potrafi skutecznie zniechęcić zamiast zmotywować (przynajmniej we Włoszech) .  Przykład motywacji: małe dzieci  (nastolatki czasem też) nie powinny być bezpośrednio poprawiane kiedy próbują coś powiedzieć w obcym języku, ponieważ bardzo szybko się zniechęcają.  Wystarczy powtórzyć to samo zdanie ale poprawnie np. w formie pytania wtedy szybko „wchłoną” poprawna formę  i zrobią postępy  🙂

INDYWIDUALIZM

Justyna: Nie ma jednego programu, uniwersalnego podręcznika, prawda?

Monika: Dużo improwizuję jeśli chodzi o sam przebieg lekcji (zawsze może wyskoczyć jakaś śmieszna sytuacja lub gra słowna i śmiech gwarantowany). Natomiast dobór materiału jest juz dość precyzyjny; w końcu o czymś ten uczeń musi mówić, prawda? Dostosowuje materiał do indywidualnych potrzeb i robię im tez test na multiple intelligence pana profesora Howarda Gardnera i wychodzi kto w czym jest najmocniejszy (zdziwiłabyś się ale istnieją nastolatki, które z inteligencja muzyczna są na bakier, wiec nie ma sensu robić z nimi np. piosenek po angielsku, wręcz mówią mi wprost, że  tego nie lubią). Mam uczennicę w klasie maturalnej, która jest bardzo dobra ze słownictwa, gramatyki itd., ale nie cierpi speaking, bo po prostu taki ma charakter. Takie osoby trzeba chwalić za każde poprawne i sensowne zdania, a wtedy dostają skrzydeł .Przypomniał mi sie chłopak lat 14 (niezbyt rozmowny), który zamiast powiedzieć „I don’t like emoticons” powiedział „I don’t like emotions” (plus poważna mina) i padłam!  Więc wyszeptałam mu (z odpowiednia miną) „you’re scaryyyy” a ten sie popłakał ze śmiechu 🙂 Od tej pory zrobił się z niego gadulec, nawet rzuca jakieś kawałki ,żeby sie pośmiać.

 

FUN

Monika: To nie moja wina, ze mam naturę Ireny Kwiatkowskiej zmieszanej z Bielicka plus odrobina British humour 😉  takie geny moja droga 😀  Swoja droga całkiem niedawno czytałam poważny artykuł naukowy o humorystycznym nauczaniu języków, wiec ktoś jednak zauważył to co ja, ze rozbawiony człowiek to zmotywowany człowiek i krew mu lepiej w mózgu krąży, a co za tym idzie nauka idzie gładko 🙂  W uczeniu sie nowego języka wracamy trochę do dzieciństwa a dzieci…kochają sie śmiać! 😀

Justyna: Czyli do Ciebie trzeba chodzić na lekcje w pampersie:)))

 

*Monikę znam od wielu lat i zawsze była ode mnie lepsza w języku angielskim i śpiewaniu:).To nauczyciel języka angielskiego, który łączy ogromna wiedzę z pasją i radością nauczania.  Profil Moniki na GoldenLine.

Przegląd prywatności
Justyna Niebieszczańska

Ta strona korzysta z ciasteczek, aby zapewnić Ci najlepszą możliwą obsługę. Informacje o ciasteczkach są przechowywane w przeglądarce i wykonują funkcje takie jak rozpoznawanie Cię po powrocie na naszą stronę internetową i pomaganie naszemu zespołowi w zrozumieniu, które sekcje witryny są dla Ciebie najbardziej interesujące i przydatne.

Ściśle niezbędne ciasteczka

Niezbędne ciasteczka powinny być zawsze włączone, abyśmy mogli zapisać twoje preferencje dotyczące ustawień ciasteczek.

Jeśli wyłączysz to ciasteczko, nie będziemy mogli zapisać twoich preferencji. Oznacza to, że za każdym razem, gdy odwiedzasz tę stronę, musisz ponownie włączyć lub wyłączyć ciasteczka.